图书馆举办“数智赋能 智慧学习”学神对话活动

为了积极响应党的二十大报告提出的“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，参与教育数字化战略行动，培育学生数字化思维、提升数字化能力，3月22日下午，图书馆举办了以“数智赋能，智慧学习”为主题的学神对话活动，国际商务学院、艺术传媒与计算机学院15名优秀学生代表参加了本次活动。

活动现场，2022级计算机应用技术（3）班周楷同学自告奋勇分享了自己的观点，他认为，教育数字化是我国当前及未来发展的重要战略部署之一，机遇与挑战并存，作为一名大学生应该抓住新机遇、主动迎接挑战、努力前行。数智赋能是利用数字技术，可以通过人工智能、虚拟现实、大数据等技术手段将学科内容转化为符合人类思维模式的可视化形式，让学习者更便捷地接触教育资源、获取知识，促进自主学习，更好地实现学科知识体系的构建和学习成效的提升；而“智慧学习”则是数智赋能的具体体现，是一种个性化、交互化、场景化、智慧化的学习方式，是以学习者为中心，学习者自我积极参与、灵活开展学习活动的学习过程。2021级中英国贸（1）班肖育同学认为，数字化教育给学生自主学习带来了极大便捷。学生可以在各种教育展馆的网络平台获取海量学习资源，实现网上虚拟参观。她还谈到了经常使用的学习软件——学习通，可以观看优秀教师教学视频，下载各类学习资料，大大提高了学习效率，同时查漏补缺，有利于把握课程重难点，提升学习探索的主动性。即便在疫情期间，依然能有序地通过网络教学平台居家学习，停课不停学，成长不延期。“多媒体教学与学习已经成为时尚，不仅给我们提供了丰富的感性认识，也使课堂完成学习任务、学习重点难点的突破更省时、更省力、更有效”！2021级学前教育（2）班的于慧同学分享了自己的切身体会，多媒体教学让其大受裨益。“用数智赋能课堂教学就是运用数字技术，以教师的智慧为纽带，赋予课堂教学以数智效能，从而实现学生在课堂中的深入学习”，2022级商务英语本科（2）班徐明钰侃侃而谈。她认为，数字赋能，传递教育温度，提高教育效度，拓展教育广度，创造美好未来。2021级商务英语（2）班邓云帆同学表示，数字化教学现在是教学的主要手段之一，为未来教学的创新发展提供了基础；信息资源的运用有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理和控制，激发学生学习的主观能动性和创造性；数字化教学实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境，利用现代化教学手段突破难点，启迪学生智慧，激发学生的求知欲。2022级商务英语本科（1）班吴佳惠慷慨陈词，通过智慧教学系统，将教师的备课、授课及作业反馈，将学生课前预习的困惑、课程中的互动以及课后作业的实际反馈等数据，进行即时收集，并通过大数据学习分析功能，帮助确认师生教学的痛点和难点，帮助教师更好地改进教学内容和方式，实现线上线下混合教学向精准教学的转变，助力教学相长的正向循环。2022级计算机应用技术（4）班贺新月坦言，数字化蓬勃发展，助力教育质量提升与转型升级，然而，我们也要看到教育数字化鸿沟依然存在，基于数字化的相应教育治理水平有待提高，类似问题在一定程度上阻碍了教育数字化的快速发展。同时她坚信，坚守数字化时代的教育规律和教育伦理，以立德树人为根本，以高质量发展为主线，插上数字化之“翼”的教育，将迎来新的发展契机，前景可期。最后，2022级计算机应用技术（4）班陈云蕊以“信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，培养大批创新人才，是教育工作者面临的重大课题”结束了本场学神对话活动。

活动中，同学们纷纷表示，举办此类活动很有意义，帮助同学们更新学习理念，提升信息素养，积极主动适应教育数字化时代，更加智慧高效学习，助力成长成材。（图书馆  曹小芳供稿）