《好书速递》第二十三期【卓越教师的关键能力与素养】（2019年10月14日——10月20日）

编辑：曹小芳   联系QQ：1615612282

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好书速递1

【书名】向五位大师学做教师

【作者】毛展煜

【索书号】G632.42/5041

【出版者】天津教育出版社

【内容提要】

翻开中外教育史，一些令人心动的名字出现在眼前，其中有五位令人敬仰的名字让中国教师倍感亲切。让我们穿越时空，与他们对话，了解一名教师从教的底蕴、执教的武器和教育的智慧，获知如何做一名教师。也许他们的教育思想不尽相同，甚至某些地方迥然相异，然而相同的是他们对教育理想的执着追寻，对教育事业的无比热爱和奉献精神。他们就是孔子、陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基和马卡连柯。本书全面而概括地提炼出五位大师身上最为突出的为人师者的特点——高尚的师德、坚定的师责、渊博的师识以及巧妙的师法和令人惊艳的师智，在回顾大师从教经历的同时，让我们全面了解大师的教育理念和教育方法，找到从教的方向。

好书速递2

【书名】核心素养怎么看怎么办？

【作者】崔文峰

【索书号】G632.42/5040

【出版者】天津教育出版社

【内容提要】

2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举办。与此同时，“核心素养”一词开始正式进入教育界流行语排行榜。究竟应该如何看待核心素养？应该如何在教学中实践核心素养的培养呢？

本书用六个专题，按由总到分、由面到点、由外到内的顺序，介绍了与核心素养相关的一系列问题。包括核心素养——教育的未来与使命，核心素养培养的前提——核心基础和核心技术，未来社会发展的需要——学生发展核心素养，核心素养培养的核心——教师核心素养，学科壁垒的溶化剂——学科核心素养，核心素养热门问题讨论。作为北京师范大学历时三年的研究成果，核心素养内涵之丰富、影响之深、操作之复杂，非一本书可以介绍清楚的。但我们仍真诚地希望本书可以为一线教师培养学生的核心素养发挥积极作用。

好书速递3

【书名】细节决定教育成败

【作者】肖细宏

【索书号】G632.42/5042

【出版者】天津教育出版社

【内容提要】

     在生活中，每个人都离不开细节，细节是成功的基础，是成功的引导者。战国末期伟大的思想家韩非子用“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”揭示了细节的重要性。在教育教学中，每一件事都是微不足道的小事，只有教师认真对待每一处细节，才可以把工作做得更完美，才可以让细节成为教育的契机，发挥巨大的作用。

学校无小事，事事皆育人；小事不小，细节决定教育成败。细微之处见真章，有专注小事的从教精神，才能培养出谋划大事的学生，才能造就未来社会需要的人才。作为教育工作者，我们要时刻反省自我，多关注一些教育细节，做到认真地倾听，耐心地询问，真诚地唤醒，如此才能更好地走进学生的内心，才能更好地提高工作效率。须知，教师一个充满期望的眼神，一个鼓励的微笑，一个赞许的点头，传达的不仅仅是关爱，更是尊重、信任和鼓励，这种“润物细无声”的激励方式更具有亲和力，更能产生心与心的互动。

好书速递4

【书名】班主任的教育艺术

【作者】张运卉

【索书号】G632.42/5043

【出版者】天津教育出版社

【内容提要】

法国作家雨果说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师从事的就是叶的事业，虽然平凡，但意义并不平凡。而在教师群体中，班主任更是一个特殊的群体，他们是学校的中坚力量，为学生的成长保驾护航。正所谓“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。为人师者，尤其是班主任，要在管理班级和教育学生时，注意一个“善”字。教育是一门艺术，也是一种机智。本书以理论为主，案例辅助说明的方式，介绍了班主任教育中常用的教育艺术和具体的操作方法、注意事项，以期为工作在教育一线的班主任提供支持。包括情感交流艺术、教育说理艺术、工作协调艺术、激励表扬艺术、批评处罚艺术、突发事件处理艺术和非言语暗示艺术等。教育艺术，作为一项班主任必知的内容，在实际工作中需要教师运用教育智慧和教育机智不断研究和学习。

好书速递5

【书名】翻转课堂、微课与慕课实操指导

【作者】武香芹

【索书号】G632.42/5038

【出版者】天津教育出版社

【内容提要】

 一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一个网络、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。“互联网+”带给教育最大的变化是学习形态的变化，将使未来的学校教育更加注意以学生的成长为核心，未来学校的形态会变得更加开放，未来学校的学习方式更加强调体验性、群体性、技术支持性、趣味性以及个性化学习，未来学校的组织形态会变得更加扁平化、平等及自治，等等。“互联网+”时代的课堂教学方式有很多种，如翻转课堂及其引领下的微课、慕课、混合式学习、可汗学院与电子书包、微课程、快课、创客教育等。如果用一个词总结这种学习模式的最大特点，那就是“互动”。在这种学习模式下，所有过程都被记录下来，然后利用大数据分析技术，对这些数据进行深入分析，这有助于给学生个性化的学习支持。

翻转课堂、微课与慕课的出现，不仅不会取代传统教育，而且会让传统教育焕发出新的活力，会助力以学生为核心的个性化教学，引起学生学习方式的革命性变化。学生可以选择微学习、小组合作学习、自主学习、先学后教、异步学习、网络学习、社区学习、差异化学习、探究性学习等多种学习方式。这就使得学生的学习场所、学习方式不再局限于传统的教室、图书馆，满足了学生自主学习的需求，提高了学生的学习效率，促进了学生的全面发展。

全书由五个专题构成：专题一，翻转课堂与微课、慕课，从六个方面对其发展历程进行了一个比较全面的介绍；专题二，翻转课堂“翻转”了什么，主要围绕翻转课堂对教育理念的影响作了八个方面的分析，翻转课堂翻转了课堂背后的教学理念、教材至上的观念、备课流程、教学方式、学习方式、学习过程技术的应用、课堂的组织形式、评价方式等等；专题三，“小”微课翻转“大”课堂，以“翻转课堂”这一教育思路、教育指导方法引领下的微课为核心，介绍了微课的有关知识及在教学中的实际操作应用指导；专题四，慕课背景下的翻转课堂，主要以“翻转课堂”这一教育思路、教育指导方法引领下的慕课为核心，介绍了慕课的有关知识及在教学中的实际操作应用指导；专题五，翻转课堂、微课与慕课助力个性化教学，主要介绍了翻转课堂、微课与慕课带来的影响，助力以学生为核心的个性化教学，引起了学生学习方式的革命性变化。